Δευτέρα 15 Νοεμβρίου 2010

Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό και το αντίστροφο



Συμβουλές του θείου Γαλιλαίου

Γεια σας παιδιά!!! Είμαι ο Γαλιλαίος Γαλιλέι από την Ιταλία. Θεωρούμαι σαν ο πατέρας της σύγχρονης Αστρονομίας. Με το τηλεσκόπιό μου διαπίστωσα ότι η Γη και οι άλλοι πλανήτες κινούνται γύρω από τον Ήλιο. Αυτό λίγο έλειψε να το πληρώσω με τη ζωή μου.
Όμως κατάφερα να μετατρέψω τις απόψεις που επικρατούσαν τότε. Ότι δηλαδή τα πάντα γυρίζουν γύρω απ' τη Γη και εκείνη μένει ακίνητη.
Γι' αυτό θα σας μιλήσω για τη μετατροπή του κλάσματος σε δεκαδικό και τo αντίστροφο.




μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό και δεκαδικού σε κλάσμα
View more presentations from johngfer.

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Μετατρέψτε τα κλάσματα σε δεκαδικούς . Αν δυσκολεύεστε κάντε τις πράξεις στο χαρτί.

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Παιχνίδι!!! Θάνατος στους δεκαδικούς!!! Μετακίνησε το Σούπερμαν κάτω από το δεκαδικό που πρέπει και με τη μπάρα κύλισης εξαφάνισέ τον.

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Μετατρέψτε δεκαδικούς σε κλάσματα.
Ο Γαλιλαίος μπροστά στην Ιερά Εξέταση " Και όμως γυρίζει..." (η Γη)





















Το τηλεσκόπιο του Γαλιλαίου

Σάββατο 13 Νοεμβρίου 2010

Τα μέρη του λόγου σύντομα


1. Τα κλιτά

Άρθρα

Α) οριστικό άρθρο: ο, η, το

Β) αόριστο άρθρο: ένας, μία ένα

Ουσιαστικά



Επίθετα

οι λέξεις που μας δείχνουν τι λογής είναι το κάθε ουσιαστικό που συνοδεύουν και έχουν τρία γένη

(Π.χ. Ο καλός(επίθετο) μαθητής(ουσιαστικό) ή Ο μαθητής(ουσιαστικό) είναι καλός(επίθετο)).

Αντωνυμίες

Είναι οι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονόματα (ονοματικές φράσεις) και κάνουν την ίδια δουλειά με αυτές.

είναι οχτώ ειδών:

1) Προσωπικές ; εγώ, εσύ αυτός,

μου, σου, του, με, σε, το (ν ) , τη (ν) (αδύναμος τύπος)

2) Κτητικές : δικός, δική , δικό μου, σου, του

3) Αυτοπαθής : ο εαυτός μου, ο εαυτός σου, ο εαυτός του

4) Οριστικές ; ο ίδιος, η ίδια, το ίδιο,

μόνο, μόνη, μόνο

5) Δεικτικές : αυτός, -ή, -ό.

εκείνος, -η, -ο,

τούτος, -η, -ο, τέτοιος, -α,-ο

6) Αναφορικές: ο οποίος, -α,-ο, που, ό,τι

7) Ερωτηματικές: ποιος, -α,-ο,

πόσος, -η,-ο (τίνος;)

8) Αόριστες : ένας, μία ένας,κάποιος- α- ο, κάθε

κάποιος, -α, -ο, κάθε, καθένας, καθεμία, καθένα

κανένας, καμία, κανένα

μερικοί, μερικές, μερικά

κάμποσος, κάμποση, κάμποσο,

άλλος, άλλη, άλλο

τίποτα, κάθε, καθετί


Ρήματα


είναι οι λέξεις που φανερώνουν ότι κάτι κάνω ή κάτι παθαίνω ή π.χ. παίζω, λερώνομαι, κοιμάμαι βρίσκομαι σε μία κατάσταση

Έχουν 2 συζυγίες (α΄συζυγία σε –ω, -ομαι – β΄συζυγία σε -ώ -ιέμαι, -ούμαι, ώμαι)

Έχουν χρόνους

Έχουν εγκλίσεις Οριστική, Υποτακτική προστακτική

Έχουν απαρέμφατο


Μετοχή

Ενεργητικής φωνής σε –οντας και –ώντας (παίζοντας, τραγουδώντας)

Παθητικής φωνής σε –μένος, μένη, μένο (κλαμένος, βαμμένος)

2. Τα άκλιτα


Επιρρήματα


Α ) Τοπικά : μέσα, έξω, πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά, ψηλά, χαμηλά, εδώ, εκεί, πουθενά, εμπρός, πίσω, δίπλα, μακριά, κοντά, πλάι, απέναντι, ανάμεσα, γύρω, παντού, …

Β )Χρονικά : τώρα, αμέσως, σε λίγο, αργότερα, συνέχεια, συνεχώς, πάντα, ποτέ, σήμερα, αύριο…

Γ )Τροπικά : ωραία, άσχημα, κακά, καλά, ευτυχώς, δυστυχώς, απότομα, ξαφνικά, σιγά, ήρεμα….

Δ ) Ποσοτικά : πολύ, λίγο, ελάχιστα, καθόλου, τόσο, περισσότερο, λιγότερο, περίπου, σχεδόν, διόλου, αρκετά .

Ε ) Βεβαιωτικά : βέβαια, βεβαίως, ασφαλώς, ναι, μάλιστα .

ΣΤ ) Αρνητικά : όχι, μη(ν), δε(ν), όχι βέβαια .

Ζ ) Διστακτικά : ίσως, πιθανόν, άραγε, τάχα, τάχατε, δήθεν



Προθέσεις

Μονοσύλλαβες : με, σε, για, συν, ως, προς, προ, εκ, εν, εις

Δισύλλαβες : ανά, αντί, από, διά, χωρίς, επί, κατά, παρά, περί, υπέρ, υπό, χωρίς .


Σύνδεσμοι

Α ) Αιτιολογικοί : αφού, γιατί, επειδή .

Β ) Αντιθετικοί : αλλά, αν και, ενώ, μα, μολονότι, μόνο, όμως, παρά, ωστόσο

Γ ) Διαχωριστικοί : είτε, ή

Δ ) Διστακτικοί : μη(ν), μήπως

Ε ) Ειδικοί : ότι, που, πως

ΣΤ ) επεξηγηματικός : δηλαδή

Ζ ) Συγκριτικός : παρά

Η ) Συμπερασματικοί : άρα, επομένως, λοιπόν, ώστε

Θ ) Συμπλεκτικοί : και (κι), μηδέ, μήτε, ουδέ, ούτε

Ι ) Τελικοί : να, για να

ΙΑ ) Υποθετικοί : άμα, αν (εάν), σαν

ΙΒ ) Χρονικοί : άμα, αφού, αφότου, ενώ, καθώς, κάθε που, μόλις, όποτε, όσο που, όταν, πριν, προτού, σαν, ωσότου, ώσπου


Επιφωνήματα

Εύγε! Μπράβο! Χα χα! Μακάρι! Άμποτε! Είθε! Οχ! Αχ! Όχου! Αλίμονο! Αλί! Ποπό! Μπα! Χμ! Άιντε! Αλτ! Στο! Μαρς! Α! ο! ε! ου! Ουφ! Πα πα πα!


Παρασκευή 12 Νοεμβρίου 2010

Γίνε ποιητής!!! Μπορείς!!!

Η ποίηση δεν είναι προνόμιο μερικών. Ο καθένας μας μπορεί να γράψει και να δημιουργήσει ποιήματα.
Εκτυπώστε την ακόλουθη φόρμα, ακολουθήστε τις οδηγίες, εκφράστε τα συναισθήματά σας και έτοιμο το ποίημά σας!!!



Είμαι ποίημα

Καλή επιτυχία!!!

Τραγούδια για το Πολυτεχνείο

ΕΝΑ ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ

'Ενα το χελιδόνι κι η άνοιξη ακριβή

για να γυρίσει ο ήλιος θέλει δουλειά πολλή.

'Ενα το χελιδόνι κι η άνοιξη ακριβή

για να γυρίσει ο ήλιος θέλει δουλειά πολλή.


Θέλει νεκροί χιλιάδες να 'ναι στους τροχούς

θέλει κι οι ζωντανοί να δίνουν το αίμα τους.

θέλει κι οι ζωντανοί να δίνουν το αίμα τους.


Θεέ μου πρωτομάστορα μ' έχτισες μέσα στα βουνά

Θεέ μου πρωτομάστορα μ' έκλεισες μες στη θάλασσα.

Θεέ μου πρωτομάστορα μ' έχτισες μέσα στα βουνά

Θεέ μου πρωτομάστορα μ' έκλεισες μες στη θάλασσα.


Πάρθηκεν από μάγους το σώμα του Μαγιού,

το ' χουνε θάψει σ' ένα μνήμα του πέλαγου.

Πάρθηκεν από μάγους το σώμα του Μαγιού,

το ' χουνε θάψει σ' ένα μνήμα του πέλαγου.


Σ' ένα βαθύ πηγάδι το ' χουνε κλειστό

μύρισε το σκοτάδι κι όλη η άβυσσος.

μύρισε το σκοτάδι κι όλη η άβυσσος.


Θεέ μου πρωτομάστορα, μέσα στις πασχαλιές και εσύ

Θεέ μου πρωτομάστορα , μύρισες την ανάσταση.

Θεέ μου πρωτομάστορα, μέσα στις πασχαλιές και εσύ

Θεέ μου πρωτομάστορα , μύρισες την ανάσταση.

Ο ΔΡΟΜΟΣ

Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία,

κάποιος την έγραψε στον τοίχο με μπογιά.

'Ηταν μια λέξη μοναχά "ελευθερία",

ύστερα είπαν πως την έγραψαν παιδιά.



Ύστερα κύλησε ο καιρός κι η ιστορία

πέρασε εύκολα απ' τη μνήμη στην καρδιά.

Ο τοίχος έγραφε "μοναδική ευκαιρία,

εντός πωλούνται πάσης φύσεως υλικά".


Τις Κυριακές από νωρίς στα καφενεία

ύστερα γήπεδο, στοιχήματα , καυγάς.

Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία

έπειτα είπαν πως την έγραψαν παιδιά.

ΠΟΤΕ ΘΑ ΚΑΝΕΙ ΞΑΣΤΕΡΙΑ

Ποτέ θα κάνει , ποτέ θα κάνει ξαστεριά, εε ποτέ θα φλεβαρίσει , ποτέ θα φλεβαρίσει.


να πάρω το ... , να πάρω το ντουφέκι μου.
Να πάρω το ..., να πάρω το ντουφέκι μου,
εε την όμορφη Πατρώνα , την όμορφη Πατρώνα


να κατεβώ , να κατεβώ στον Ομαλό.
Να κατεβώ , να κατεβώ στον Ομαλό.


Εε στη στράτα των Μουσούρων , στη στράτα των Μουσούρων να κάνω μα.. , να κάνω μάνες δίχως γιους


να κάνω μα.., να κάνω μάνες δίχως γιους
εε γυναίκες δίχως άντρες, γυναίκες δίχως άντρες


να κάνω και..., να κάνω και μωρά παιδιά
να κάνω και..., να κάνω και μωρά παιδιά
εε να 'ναι διχως μανάδες, να ' ναι δίχως μανάδες,
ποτέ θα κα..., ποτέ θα κάνει ξαστεριά.

ΣΤΟ ΠΕΡΙΓΙΑΛΙ ΤΟ ΚΡΥΦΟ


Στο περιγιάλι το κρυφό κι άσπρο σαν περιστέρι

διψάσαμε το μεσημέρι μα το νερό γλυφό,

διψάσαμε το μεσημέρι μα το νερό γλυφό.


Πάνω στην άμμο την ξανθή

γράψαμε τ' όνομά της
ωραία που φύσηξεν ο μπάτης
και σβήστηκε η γραφή,

ωραία που φύσηξεν ο μπάτης
και σβήστηκε η γραφή.

Με τι καρδιά , με τι πνοή,

τι πόθους και τι πάθος
πήραμε τη ζωή μας λάθος
κι αλλάξαμε ζωή,

πήραμε τη ζωή μας λάθος
κι αλλάξαμε ζωή.

ΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ ΗΛΙΕ ΝΟΗΤΕ

Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ και μυρσίνη εσύ δοξαστική

μη παρακαλώ σας μη μη παρακαλώ σας μη

μη παρακαλώ σας μη λησμονάτε τη χώρα μου.

μη παρακαλώ σας μη λησμονάτε τη χώρα μου.


Αετόμορφα τα έχει τα ψηλά βουνά

στα ηφαίστεια κλήματα σειρά

και τα σπίτια πιο λευκά και τα σπίτια πιο λευκά και τα σπίτια πιο λευκά στου γλαυκού το γειτόνεμα.

και τα σπίτια πιο λευκά στου γλαυκού το γειτόνεμα.

ΤΟ ΓΕΛΑΣΤΟ ΠΑΙΔΙ

'Ηταν πρωί τ' Αυγούστου, κοντά στη ροδαυγή

βγήκα να πάρω αγέρα στην ανθισμένη γη.

Βλέπω μια κόρη, κλαίει, σπαρακτικά θρηνεί,

σπάσε καρδιά μου εχάθη το γελαστό παιδί.


Είχεν αντρειά και θάρρος κι αιώνια θα θρηνώ,

το πηδηχτό του βήμα το γέλιο το γλυκό.

Ανάθεμα την ώρα , κατάρα τη στιγμή

σκοτώσαν οι εχθροί μας το γελαστό παιδί.


Ω! να 'ταν σκοτωμένο στου αρχηγού το πλάι

και μόνο από βόλι Εγγλέζου να 'χε πάει

κι από απεργία πείνας μέσα στη φυλακή

θα 'ταν τιμή μου που 'χασα το γελαστό παιδί.


Βασιλικιά μου αγάπη, μ' αγάπη θα στο λέω

για τ' ότι έκανες αιώνια θα σε κλαίω

γιατί όλους τους εχθρούς μας θα ξέκανες εσύ.

Δόξα τιμή στο αξέχαστο γελαστό παιδί.


Βασιλικιά μου αγάπη, μ' αγάπη θα στο λέω

για τ' ότι έκανες αιώνια θα σε κλαίω

γιατί όλους τους εχθρούς μας θα ξέκανες εσύ.

Δόξα τιμή στο αξέχαστο γελαστό παιδί.


Γιατί όλους τους εχθρούς μας θα ξέκανες εσύ.

Δόξα τιμή στο αξέχαστο γελαστό παιδί .

ΤΟ ΑΚΟΡΝΤΕΟΝ

Στη γειτονιά μου την παλιά είχα ένα φίλο

που ήξερε και έπαιζε τ' ακορντεόν.

'Οταν τραγούδαγε φτυστός ήταν ο ήλιος

φωτιές στα χέρια του άναβε τ' ακορντεόν.


Μα ένα βράδυ σκοτεινό σαν όλα τ' άλλα

κράταγε τσίλιες παίζοντας τ' ακορντεόν.

Γερμανικά καμιόνια στάθηκαν στη μάντρα

και μια ριπή σταμάτησε τ' ακορντεόν .

'Αρχινισμένο σύνθημα -πάντα μου μένει-

όποτ' ακούω από τότε ακορντεόν

και ' χει σα στάμπα τη ζωή μου σημαδέψει,

"δεν θα περά- δεν θα περάσει ο φασισμός,

" Και ' χει σα στάμπα τη ζωή μου σημαδέψει,

"δεν θα περά- δεν θα περάσει ο φασισμός."

Ηχογραφημένες διαφημίσεις "νέων προϊόντων"(1)...

Μακαρόνια ΒΡΑΣΕ ΦΑΕ!!!



Α.Β.

Τετάρτη 10 Νοεμβρίου 2010

Τα σχολεία και οι δάσκαλοι του Γένους

Με την άλωση της Πόλης από τους Τούρκους, ο λαός βυθίζεται στο σκοτάδι της αμάθειας και της αγραμματοσύνης για ένα περίπου αιώνα.



Από τα μέσα του 160υ αιώνα αρχίζουν να ιδρύονται σχολεία με πρωτοβουλία της Εκκλησίας. Τα "κοινά", που πρόσφεραν στοιχειώδεις γνώσεις
και τα "ελληνικά" που κάλυψαν, ως ένα βαθμό, την ανάγκη για ανώτερη μόρφωση.



"Το κρυφό σχολειό", πίνακας του Νικόλαου Γύζη

Δεν εννοούμε σχολεία αντίστοιχα με τα σημερινά. Τα μαθήματα γίνονταν στο νάρθηκα της εκκλησίας ή σε κάποιο ταπεινό χώρο. Οι δάσκαλοι ήταν παπάδες ή καλόγεροι. Οι μαθητές ήταν συνήθως ομάδες 10 - 15 ατόμων, διαφόρων ηλικιών, που παρακολουθούσαν αυτοσχέδιες παραδόσεις, μερικές ώρες το πρωί ή το βράδυ ή όποτε ευκαιρούσε από τις δουλειές του ο δάσκαλος.



Μάθαιναν ανάγνωση από εκκλησιαστικά βιβλία (Οκτώηχος, Ψαλτήρι, Απόστολος κ.α), Οι μαθητές κάθονταν σε ψάθες ή χαλί και ο δάσκαλος σε σκαμνί.
Έγραφαν πάνω σε πλάκες με κοντύλι. Οι τιμωρίες των αμελών μαθητών ήταν πολύ συνηθισμένες τότε, ενώ επιβραβεύονταν και οι επιμελείς μαθητές.



Δεν υπάρχουν γραπτές πηγές που να επιβεβαιώνουν το θρύλο του "κρυφού σχολειού", ότι δηλαδή οι Έλληνες έστελναν κρυφά τα παιδιά τους στο σχολείο, επειδή οι Τούρκοι το απαγόρευαν. Ο θρύλος υποδηλώνει το φόβο των ραγιάδων για τον κατακτητή τους.

Αδαμάντιος Κοραής

Τα σχολεία που ιδρύθηκαν ειδικά το 18ο και 19ο αιώνα ήταν τόσο πολλά που έρχεται σε αντίθεση με την παράδοση του "κρυφού σχολειού".
Πλούσιοι Έλληνες του εξωτερικού, αλλά και του ελληνικού χώρου ιδρύουν σχολεία από το 18ο αιώνα και μετά. Τα σχολεία επανδρώνονται με σπουδασμένο διδακτικό προσωπικό. Η διάδοση της τυπογραφίας κάνει πιο εύκολη την επαφή των Ελλήνων με τις ιδέες του Διαφωτισμού και της Γαλλικής Επανάστασης και αυτό δυναμώνει την εθνική αφύπνιση και τη λαχτάρα για μόρφωση και απελευθέρωση του Γένους.

Κοσμάς ο Αιτωλός

Σημαντική είναι και η προσφορά των δασκάλων του Γένους. Αυτοί ήταν μορφωμένοι άνθρωποι που προσπάθησαν να εμφυσήσουν στο λαό αγάπη για την πατρίδα, την ελευθερία, την ισότητα, την αδελφοσύνη.
Σημαντικότεροι ήταν ο Κοσμάς ο Αιτωλός, ο Αδαμάντιος Κοραής, ο Άνθιμος Γαζής, ο Κύριλλος Λούκαρης, ο Ευγένιος Βούλγαρης, ο Νεόφυτος Βάμβας, ο Κωνσταντίνος Κούμας και δεκάδες άλλοι.


Άνθιμος Γαζής

Τρίτη 9 Νοεμβρίου 2010

Κλάσματα - Βασικές έννοιες

Συμβουλές του θείου Λεονάρδου

Γεια σας παιδιά!!! Είμαι ο Λεονάρντο από το Βίντσι της Ιταλίας. O γνωστός Leonardo da Vinci.
Είμαι ένας ταπεινός αρχιτέκτονας, ζωγράφος, γλύπτης, μουσικός, εφευρέτης, μηχανικός, ανατόμος, γεωμέτρης και επιστήμονας της Αναγέννησης, με δυσλεξία!!!
Θα σας παρουσιάσω μερικές βασικές έννοιες για τα αγαπημένα μου κλάσματα και ελπίζω να τα αγαπήσετε κι εσείς.






ΚΛΙΚ ΕΔΩ
Σχημάτισε κλάσματα!!!

Σε ποιον αριθμό ανήκει το κλάσμα; ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Κάνε το κλάσμα μεικτό και το αντίστροφο

Μόνα Λίζα



Ο Μυστικός Δείπνος\\\\\\\\\\///////////Ο άνθρωπος του Βιτρούβιου

Σάββατο 6 Νοεμβρίου 2010